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30年来,党中央、国务院始终高度重视职业教育工作。邓小平、江泽民和胡锦涛等中央领导同志在不同时期都强调,要大力发展职业教育,提高劳动者的素质。1978年4月,小平同志明确指出,“整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应,应该考虑各级各类学校发展的比例,特别是扩大农业中学,各种中等专业学校、技工学校的比例”。在1985年的全国教育工作会议上,小平同志强调:“要培养数以亿计的各级各类人才,我们国家国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量”。1994年,江泽民同志在第二次全国教育工作会议上指出:“要大力发展各种层次的职业教育和成人教育”,“调整教育结构的关键环节是要多办一些各类职业学校,培养大量的初级、中级人才”。江泽民同志在1999年召开的第三次全国教育工作会议上再次强调:“努力办好各类职业技术教育是一篇大文章。中等职业技术教育虽然已经有了发展,但总体来说,还刚刚开始做,各地各部门要狠狠抓它十年、二十年,必会大见成效”。2003年,胡锦涛同志强调指出:要“大力推进人力资源能力建设”,“积极开展以提高就业和创业能力为目标的教育和培训”。2006年,胡锦涛同志在中央政治局第34次集体学习时指出:“普及和巩固义务教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量,是‘十一五’规划纲要对教育事业发展提出的三项主要任务,必须切实抓紧抓实抓好。”

李:现代大学生是易于接受和尝试新的事物,敢拼敢闯的一代。每个人的生长环境不同,所以不存在绝对的劣势,只要做好自己,发挥优势,扬长避短提高个人竞争力皆可。对于现阶段大学教育模式我报以不批判的态度。大学是社会的缩影,我们自学习专业技能时也要注重社交能力的提高,即使现在就读的专业与理想有偏差,我们也应该抱着积极的态度,毕竟大环境不能改变,关键在于学生个人。

在4年多的时间里,数百名志愿者在大山里传承薪火,播撒希望。他们大部分都是“80后”,其中有大学教师、研究生、报社记者、电台主持人、公司老总等。不论身份,不论年龄,他们的心声只有一个:为了贫困山区的孩子。

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我国有1600万名教育工作者,长期以来,广大教师恪尽职守、默默耕耘、无私奉献,为我国教育事业改革发展付出了辛勤劳动。旨在表彰优秀教师、弘扬高尚师德的“全国教书育人楷模”评选活动是今年教师节活动的重要内容,必将进一步营造全社会尊师重教的良好风气,必将进一步激发广大教师教书育人的责任感和使命感,必将进一步激励广大教育工作者为贯彻落实全国教育工作会议和教育规划纲要而努力工作。

大学生就业难的问题又被推上了公众的热议话题,这个话题经久不衰的总是围绕着“扩招惹的祸”、“大学生在校不学无术以至于素质低”、“大学教师一切向钱看误人子弟”、“读书无用论”、“大学生自己求职眼高手低”、“应试教育使大学生‘千篇一律’”。大学生就业问题一个事件牵扯的问题太多太复杂,公众也各执一方观点,几乎无法判决谁对谁错,更无法拿出真正的有效解决办法,牵连太多以至于“牵一发而动全身”。

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他们从小到大都让人羡慕,他们是老师眼里的好学生、同学中的典范、家长心中的骄傲。但是正是他们身上的这些“光环”,有时会让父母和老师疏忽了对他们成长中的弱点的关注,这缺少的一环就有可能成为他们不堪一击的致命伤。  “开心果”变成了“林妹妹”  刚入大学校门的莹莹,还没有度过新环境中的“蜜月期”,就已经哭哭啼啼地找妈妈、想回家了。最初她还凭着激情和热情独自处理问题,但不久就整天闷闷不乐、度日如年了。面对莫名的烦恼,她常常以泪洗面,只有在电话中跟妈妈哭诉一番才略觉安慰,最终竟发展到痛哭一场成为每天必做的“功课”。现在,就连感兴趣的事情也都成了她的烦心事,似乎只有回家才能逃避莫名的痛苦。  熟悉莹莹的人都会说她是一个健康阳光的女孩儿。她活泼开朗,是家庭和同学中公认的“开心果”。她是学生干部,成绩优秀,为人随和正直,通情达理,做事情有股子坚韧劲儿,是个典型的“好孩子”。谁曾想,这位“开心果”和“好孩子”怎么就变成了愁容满面的“林妹妹”呢?  “好孩子”的心灵画像  在不长的时间里,为什么莹莹的表现会判若两人呢?从深层的心理机制来看,可以用“退化”的机制来解释。面对问题束手无策时,采用大哭来表达情绪,这是儿童惯用的手法之一。但是如果大哭成为了主要的应对手段,尤其已经成为每天的“必修课”,以致影响到了正常的学习和生活,那么一定是出现了心理失调。  其实学校中有许多像莹莹这样的“好孩子”,他们从小到大都让人羡慕:他们学习优秀,明是非、讲道理,对自己要求严格,做事认真努力,行为中规中矩,几乎从不犯错误;他们善于反省和控制自身的行为,不与他人发生冲突;他们情感敏锐、细腻,自尊心强。他们是老师眼里的好学生、同学中的典范、家长心中的骄傲。但是正是他们身上的这些“光环”有时会让家长、老师疏忽了对他们成长中弱点的关注,这缺少的一环就有可能成为他们不堪一击的致命伤。  比如,由于非常关注成绩和自己各方面的表现,尤其在意自己在别人心中的形象,这些“好孩子”无形中要求自己在学习、才艺、交往各方面都要有突出表现,不允许自己犯错误,他们在“光环”的下面背负着沉重的包袱,小心地维护着自己完美的“面具”。但是他们在内心深处积聚着许多消极情绪。他们在高考、上大学、恋爱等重要人生阶段中很容易出现问题,有些学生甚至会采取自杀等极端行为。据一项对某重点高中学生的调查,被公认的“好孩子”中竟有30的学生心理或行为出现偏差。“好孩子”群体中的这些学生如果要健康成长,还真需要滋补一下他们的心灵。  “好孩子”的家庭画像  一种行为如果频繁发生,就不是偶然现象。固然,环境的变化、特殊事件都可能让和莹莹相似的孩子表现暂时失调,但是家庭教育是其中的一个重要因素。回顾“好孩子”的成长过程可以看到,“好孩子”的父母对孩子的生活、学习、行为方式、道德品质等诸多方面都有严格的要求,有很多的“应该”、“不应该”等潜在原则。他们不允许自己的孩子随便与其他的孩子玩耍,除非了解对方的家庭背景,以免受到不良影响;他们要求孩子不能随便耍脾气,不能随便评论别人,不能和别人吵架,因为那是很没有修养的表现;孩子不能上网,因为网络很危险,晚上不能和同学出去玩,不能睡得太晚,不能穿太花哨的服装,不能追星,不能看无聊的电视剧……父母希望他们的孩子在一个完全纯净的环境中成长,孩子们也已经把这些清规戒律烂熟于心,凡事都要与之比对,来决定取舍。父母们“很讲理”,冷静理性,善于分析和处理问题,每每孩子遇到问题,父母便运用他们的智慧与人生经验为孩子做出条条框框的分析,让孩子不必绕弯路就可以一路坦途地走下去,快速成长。孩子也为父母的“高见”折服,遇到任何问题就会找到父母作为决策的“拐棍”。长此以往,这样家庭中成长起来的孩子,一旦在新环境中遇到的问题复杂性增加,原有的“拐棍”无法奏效时,他们就无法自己招架,只能用儿童阶段的手法来应对或逃避了。  “好孩子”家庭教育点评  严格的教育固然不能说是错误,但是失去平衡的家庭教育就有可能出现偏差。  情感教育与理性教育失衡  不难看出,莹莹们很像个“小大人”,他们认真、严格,不轻易暴露出弱点和“情绪化”行为。而实际上,每个人的内心都有不同的层面,可以比喻为顽皮的孩子和严厉的长者。顽皮的孩子是人在内心中最自然的天性,是自由的、不受约束的、任性而活泼的,很多时候是不讲道理的,就像是一头无人驯服的小野马;严厉的长者代表着理性和规范,是父母和社会要求的化身。孩子为了得到父母的关注与肯定,会努力按照父母的愿望行事,逐渐地把父母和社会的要求转化为对自己的要求,当然这也是每个孩子的成长任务。但是二者的关系应该是随着年龄的增长趋向平衡,如果提前跨越必经的心理成长阶段,就如同“拔苗助长”一样,终归要在此后的历程中“补课”,重新退化到“儿童期”。这一点也不奇怪。  健康的人应该是感性与理性平衡的人。完全理性无疑像一部机器,没有色彩;放纵情绪不加控制也会堕落为动物,没有教化。在适当的时候,允许顽皮的天性出来活动活动筋骨,就像让野马撒撒欢儿,放放风,再慢慢地寻找时机驯服它。如果一味地用缰绳紧紧地拴着,总有一天它会成为脱缰的野马,恣意妄为,不可收拾。交还给孩子自然态下的天性,给一份空间让那个顽皮的天性得以释放,然后教他们学会适当地驾驭这个顽皮天性,这就是情绪教育的含义和作用,是每个孩子成长中的“必修课”,而过分中规中矩的“好孩子”更需要弥补情感教育的缺环。  “嫁接”式教育和“培植”式教育失衡  许多父母因经历过太多的生活磨砺和坎坷,而拥有了满腹的阅历和思考。为了孩子顺利成长,他们希望用自己的阅历把握孩子少走弯路,以最快的速度成长。因此,他们替孩子思考、分析和处理问题,为他们扫除道路上的障碍,殊不知,这只是简单地把家长的思想移植和嫁接给了孩子。而不经过孩子自己加工得到的理念永远是缺乏生命力的抽象符号。因此,许多孩子会说,“道理我都懂,但就是做不到。”“一给我讲道理,我就烦。”其实他们需要道理,也需要亲身实践来明白这些道理,即使走弯路也是必要的尝试和经验积累,是建构他们自己的思考能力和观点的重要过程,在孩子头脑中孕育出来的道理才能真正变成他们自己的“道理”。虽然孩子在长大,许多父母对待孩子的态度仍然停留在幼儿阶段的呵护和控制,智慧的父母也要学会“收”和“放”的平衡!(北京师范大学心理学院 张宏宇)  《中国教育报》2006年8月20日第4版

看到我那郁闷的样子,妻子自告奋勇帮我刻写一组作文训练题。她的钢笔字比我写得有劲儿,刻出来的蜡纸效果挺不错。这算给了我勇气,但作为一名语文教师,这编习题、刻试卷的事儿总该自己去做。我只得主动向同事沈湘文求教。沈先生毕业于解放前的美专,写得一手好字,刻得一手好钢板,就是6号大的汉字,哪怕笔画再多,也能刻印得十分清晰。沈先生耐心指导我,教我在复写纸上写,训练笔画轻重均匀,一次写透四张复写纸,直帮我练到最下面的那张字也写得很清楚才罢手。我经过一番琢磨,掌握了字的横平竖直刻法。试着将钢板摆成45度的斜角,对齐纹路刻写宋体字,这问题就迎刃而解了。

此外,其他类型的收费,例如购买学校补给品等也普遍存在。据统计,在塔吉克斯坦,校服费用占平均家庭公立小学教育支出的60。在东帝汶,这一比例为44。在莫桑比克,在取消学费前用在校服上的年平均费用是每名小学低年级学生支付学费的3倍以上,而教科书的费用是学费的两倍。在尼日利亚、乌干达和赞比亚,交通和食品是小学生上学过程中最大的成本。

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据了解,英语科目考前5分钟,即8时25分之前,考生必须进入考场,否则将不能参加听力考试。考前5分钟至正式考试开始后15分钟之内,即8时25分至8时45分到达考点的考生将被统一安排到其他房间待考,等英语听力考试结束后,再进入考场参加英语科目笔试,听力部分成绩记零分。8时45分以后到达考点的考生将被视为迟到,不能参加英语科目的考试。(李琦)

中国美术家协会党组书记、著名画家刘大为,以关注现实、直面生活,倡导艺术创作高扬主旋律的艺术主张,强调写实表现主义的教学思想,在他的工作室进行中国人物画教学,取得了显著成效。这批学员来自全国各地,他们是崔虹、郝爱平、罗江、马援、周林平、魏安、李晓柱、王莹、张贤、安奇、张建华等,均是近年来中国人物画创作领域取得突出成绩的中青年画家。他们中有的在地方美术机构中担负重任,有的在高等美术院校教书育人,大多在全国各类美展中获过奖项。他们在中国人物画领域探索多年,形成了各具个性的艺术风貌,已有了相当突出的成就。

新华网福州12月1日电(记者张国俊)1日,造血干细胞捐献志愿者、福建师范大学学生林丽珠在福州市红十字会工作人员的陪同下,来到福建省肿瘤医院造血干细胞采集中心捐献造血干细胞。3天后,她的造血干细胞将被送往上海第二军医大学附属长海医院,移植给一名白血病患者。

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白春海认为学校应将主要精力用于推进学术研究的创新上,而不是去防止抄袭、剽窃。“目前我正在准备论文,别人我不清楚,但是对我来说,即使超过30,我也没有精力去刻意回避,我觉得重要的还是创新和进步。当然这个检测系统对造假的人会起到一定作用,但是意义不大。”

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责任编辑:左移湘

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