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冯颖霈是夏令营中的台湾老师,在来大陆之前,他通过报纸、电视和去过大陆的亲友的介绍了解大陆。第一次来大陆,冯老师感觉大陆和他脑海中的印象并无二致,他认为北京和台北很像,“把北京缩小到现在的1/3大小就差不多是台北了”。在北京的6天,冯老师抽空逛了街,买了不少纪念品。对于正在台湾上大学的儿子,冯老师表示,明年也要争取让儿子参加夏令营来一次大陆。

据了解,这6名学子家境贫寒,无法承担大学期间的学费,到校报到之初便准备放弃学业。该学院党委获悉情况后,在“2010年资助贫困大学生工作会议”上,决定与联办企业湖北鑫晟矿业有限公司共伸援手,让六位山区学子喜圆大学梦。

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实验头三年,顾泠沅和实验小组的教师们对全县学生的数学学习情况进行了22次质量普查,发现了好、中、差三类学生在学习态度、学习水平和方法上的差别。在广泛了解的基础上,实验小组又选择了有代表性的7所学校,对50名数学教师进行了为期一年多的连续跟踪听课、记录,结果发现:大量教师的教学方法还停留在叙述教材的水平上,在运用教学方法上的意识还很欠缺。

 9问何时不再摸着石头过河

是故,目前正在征求建议的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,一个重要问题是怎样祛除大学功利化的病灶,化解管理体制上的致痛因素。这也许能让丢失了耻感的学术重拾道德良知,培育我们未来社会的耻感文化。(王艳明)

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访谈中,李和平认为安徽高等教育将进入大发展的第二阶段“考虑过去的十年是作为一个大发展的第一阶段。从现在开始到2020年,是第二个阶段。这个阶段有什么特点,或者需要做什么事呢?我觉得就是继续巩固在第一个阶段的发展成果,更重要的是进一步深化改革,怎么改革,就是在原有已经积累的好的资源和条件的基础上,如何根据经济发展的需求,调整高等教育发展方向,优化高等教育发展结构。一方面使得高等教育满足经济社会发展的需求,另外一方面也使得高等教育自身能够找到一个正确的发展方向,也能够科学地发展。我们认为,从现在开始到2020年这一段时间,是需要对高等教育的发展做一个大调整、大改革、大提高的阶段。到2020年之后,经过这个阶段的调整、改革、改组、优化,为我们进一步提高高等教育的质量,提供了一个新的平台。如果过去的十年是一个基础平台,从现在开始到未来的十多年,我们认为是一个中级平台,这个中级平台是为了下一个阶段高等教育能够有真正意义的提高。”

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第一种是“三明治”模式,也就是三个阶段:实践、学习、再实践。第二种是继续工程教育模式,就是企业和学校联合在一起,为企业人员更新知识。第三种是企业博士后工作站模式,这是博士后工作站制度在我国的发展,学校和企业联合培养博士后,研究项目主要是跟企业的需要相结合,所需经费相当一部分由企业支付,培养的对象可以来自企业,也可以来自社会,企业一般比较欢迎。第四种是校内的产学研结合的培养模式。

省考试局提醒,凡被香港、澳门高校录取的考生,凭学校的录取通知书和本人的身份证、户口本(赴香港读书的考生还需提交录取学校提供的香港入境事务处签发的进入许可文件,赴澳门读书的考生还需提交澳门高等学校辅助办公室签发的《确认录取证明书》),到户口所在地的公安部门办理因私赴香港或澳门的《往来港澳通行证》。考生赴香港、澳门就读,其内地户籍不迁移。考生的高考档案不必提交给录取学校,考生可以将其高考档案交到有关部门托管。(周元)

中国国家汉办教材处负责人孙文正在开幕式上发表讲话指出,中国已是第6次参加巴黎语言博览会,我们不仅向世界展示了博大精深的中国文化,更重要的是从其他国家、其他民族语言文化中吸取精华。随着中国与各国在不同领域的交流日益加强,外国朋友想了解中国,学习中国语言和文化的愿望越来越迫切。在此背景下,孔子学院应运而生。到目前为止,我国已在88个国家和地区,建立了282所孔子学院和272个孔子课堂。其中在法国建成13所孔子学院和2个孔子课堂。实践证明,孔子学院已成为当地介绍中国语言文化的窗口,促进世界多元文化交流的重要平台。

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6月4日,向圣军启程前往灾区,在汶川县城电力部门协助开展电力恢复及生产计划方面的工作。记者获悉,10年前我国南方遭遇特大洪水,当时在湘慈AES水电有限公司工作的向圣军,就作为技术骨干参加了抢险救援队。凭借着抗洪救灾中积累的抢修电网的经验,向圣军到达阿坝州马尔康后,便再三主动向政府请战,要到最危险的一线,发挥专业特长,参加电力设施抢修和重建。

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责任编辑:左伊

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